Hoy es el último día de cole...en situaciones normales estaríamos disfrutando en clase todos juntos, cantando, bailando...despidiéndonos hasta septiembre.
Este año ya sabéis que es todo muy distinto, pero lo distinto no quiere decir que sea peor.
Me gustaría empezar dando las gracias tanto a vosotros como a vuestras familias por la unión, por el trabajo, por el esfuerzo y por las ganas. Se que por momento ha sido muy difícil, pero MATRÍCULA DE HONOR para todos vosotr@s.
Lo he dicho más de una vez, pero no me cansaré de repetirlo, MUY ORGULLOSA de todos mis soletes de 3º , por trabajar tanto y tan bien.
Ahora toca el merecido descanso. Es muy importante que este verano...
JUGUÉIS HASTA CANSAROS
OS RIÁIS CON LOS DEMÁS, NUNCA DE LOS DEMÁS
ENCONTRÉIS HUECOS PARA DESCANSAR
SIGÁIS SIENDO MUY BUENAS PERSONITAS
LEÁIS MUCHOOOOOOOOO
Y MUY ESPECIALMENTE...
OS PREPARÉIS PARA VOLVER A VERNOS EN SEPTIEMBRE
EL COLE OS ESPERA, LOS PROFES OS ESPERAMOS CON MUCHAS GANAS ¡SEPTIEMBRE YA ESTÁ AQUÍ!
Esta última semana de cole, las tareas serán juegos y actividades chachis.
Toca descansar después de todo el trabajo realizado ¡Habéis trabajado fenomenal!
MUY ORGULLOS@S de vosotr@s y de las familias por el esfuerzo y el apoyo.
Hoy nos centraremos en las unidades de capacidad, especialmente en el LITRO
En las medidas de capacidad también existe una escalera para poder pasar de unidades más grande a más pequeñas y al revés, pero se ven en cuarto. Os dejo la escalera para que veáis que se parece mucho a las que ya hemos visto. La veremos en 4º.
Elaborar vuestra propiaescalera de capacidadutilizando los colores que queráis
Es importante que aparezcan las unidades y que se vea bien que para subir se divide y al bajar se multiplica. (el mismo formato que en las unidades de longitud y de masa)
Elaborar vuestra propia plantilla para el paso de unidades (como la de las unidades de longitud)
La idea era realizarlo en clase y poder plastificarlo luego para hacer actividades en grupo.
Por ello es importante que lo hagáis y lo guardéis. El curso que viene os lo pediré para plastificarlo y así podremos hacer actividades orales en clase.
LA ESCALERA EN UNA CARA DE LA HOJA/ LA PLANTILLA EN LA OTRA
NO HACE FALTA ENVIARLO AL CORREO, PERO SÍ GUARDARLO BIEN PARA USAR EN 4º
Hoy estudiaremos más detenidamente las UNIDADES DE MASA y como pasar de una a otra.
Como ya vimos al estudiar las unidades de medida, en tercero solo veremos las unidades más pequeñas que el kg (gramo, decigramo, centigramo y miligramo)
Tanto el decagramo como el hectogramo se estudian en cuarto, pero como en la escalera aparecen todas, es bueno que os vayan sonando.
MUY IMPORTANTE) Si os fijáis, estas unidades son muy parecidas en cuanto a nombre a las que estudiamos en las unidades de longitud, con lo que al hacer la escalera, es mucho más fácil de entender y memorizar.
Para poder pasar más fácilmente de una unidad de medida a otra, debemos recordar que:
- Cada vez que subimos, cada peldaño añade un 0 (o multiplicamos por 10 que es lo mismo)
- Cada vez que bajamos, quitamos un 0 (o dividimos entre 10, pero como a dividir con dos cifras en el divisor se aprende en cuarto, ahora mismo solo quitamos ceros)
FUNDAMENTAL) En la escalera veréis que la unidad que esta en medio es el gramo, aunque la unidad principal es el kilogramo. Esto ocurre porque en la vida cotidiana, existen muchos objetos, alimentos…que pesamos en gramos al ser pequeños. Por ello, en la escalera, el gramo aparecerá en la mitad de la tabla.
Por ejemplo, si tengo una sandía que pesa 7.000 gramos y quiero saber cuántos kilogramos son, coloco el 7.000 en el peldaño de los gramos y me fijo ¿para llegar a los kilogramos tengo que subir o bajar?
Efectivamente, tengo que subir tres peldaños, por tanto tengo que quitar 3 ceros (dividir entre 1000 todavía no podemos)
7.000 gr ----- subo tres peldaños---- me quedan 7 kg
Elaborar vuestra propiaescalera de masautilizando los colores que
queráis
Es importante que aparezcan las
unidades y que se vea bien que para subir se divide y al bajar se multiplica. (el
mismo formato que en las unidades de longitud)
Elaborar vuestra propia plantilla para el paso de unidades (como la
de las unidades de longitud)
La idea era realizarlo en clase
y poder plastificarlo luego para hacer actividades en grupo.
Por ello es importante que lo
hagáis y lo guardéis. El curso que viene os lo pediré para plastificarlo y así
podremos hacer actividades orales en clase.
LA ESCALERA EN UNA CARA DE LA HOJA/ LA
PLANTILLA EN LA OTRA
NO HACE FALTA ENVIARLO AL CORREO, PERO SÍ
GUARDARLO BIEN PARA USAR EN 4º
Ya estamos en el mes de junio y queda muy poquito de curso.
Igual que haría si estuviéramos en clase, en el mes de junio ya no se envían tareas de Lengua y Matemáticas los fines de semana.
Los fines de semana son en verano para descansar, jugar, refrescarse y desconectar.
Hoy estudiaremos más detenidamente las UNIDADES DE LONGITUD y como pasar de una a otra.
En tercero solo veremos las unidades más pequeñas que el metro (decímetro, centímetro y milímetro) y una de las mayores (el kilómetro)
Tanto el decámetro como el hectómetro se estudian en cuarto, pero como en la escalera aparecen todas, es bueno que os vayan sonando.
¿Para que sirve la escalera?
¡Para poder pasar más fácilmente de una unidad de medida a otra!
Debemos recordar que:
Cada vez que subimos, cada peldaño añade un 0 (o multiplicamos por 10 que es lo mismo)
Cada vez que bajamos, quitamos un 0 (o dividimos entre 10, pero como a dividir con dos cifras en el divisor se aprende en cuarto, ahora mismo solo quitamos ceros)
Por ejemplo, si tengo 4 metros y quiero saber cuántos milímetros son, coloco el 4 en el peldaño de los metros y me fijo ¿para llegar a los milímetros tengo que subir o bajar?
Efectivamente, tengo que bajar tres peldaños, por tanto tengo que añadir 3 ceros o multiplicar por 1000 (el mil tiene tres ceros)
4 metros----- bajo tres peldaños---- me quedan 4.000 milímetros
En este vídeo se explica el uso de la escalera y la plantilla plastificada.
MUY IMPORTANTE: Al subir de metros a kilómetros, se utilizan números decimales. Ese tipo de números se verán a principios de cuarto, por ello es importante que sepáis que existen pero ya trabajaremos con ellos cuando los veamos en clase.
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TAREA
Elaborar vuestra propia escalera de longitud utilizando los colores que queráis
Es importante que aparezcan las unidades (del kilómetro al milímetro) y que se vea bien que para subir se divide y al bajar se multiplica.
Elaborar vuestra propia plantilla para el paso de unidades (como el del vídeo)
La idea era realizarlo en clase y poder plastificarlo luego para hacer actividades en grupo.
Por ello es importante que lo hagáis y lo guardéis. El curso que viene os lo pediré para plastificarlo y así podremos hacer actividades orales en clase.
LA ESCALERA EN UNA CARA DE LA HOJA/ LA PLANTILLA EN LA OTRA
NO HACE FALTA ENVIARLO AL CORREO, PERO SÍ GUARDARLO BIEN PARA USAR EN 4º
Hoy repasaremos las series numéricas.
Tenéis que intentar realizar estas operaciones MENTALMENTE, si vemos que nos cuesta mucho, podemos hacer las cuentas en una hoja aparte.
Ya lo sabéis, pero recuerdo que está TOTALMENTE PROHIBIDO usar la calculadora durante la actividad.
SERIES DE SUMAS
SERIES DE RESTAS
NO HACE FALTA MANDAR LAS RESPUESTAS, SE PUEDE COMPROBAR CON LA CALCULADORA, PERO AL FINAL DEL TODO, CUANDO ESTÉ TERMINADO.
Durante el mes de junio, estudiaremos las distintas unidades de medida (se corresponden con los temas 10 y 11 del libro de tercero)
-Unidades de LONGITUD
-Unidades de MASA
-Unidades de CAPACIDAD
-Unidades de TIEMPO
Hay dos contenidos COMPLETAMENTE NUEVOS que por su importancia y complejidad a la hora de trabajarlo, se iniciarán al inicio de cuarto de manera presencial. Son contenidos que se inician en tercero pero se desarrollan en cuarto, por eso se priorizarán el curso siguiente.
LOS NÚMEROS DECIMALES y LAS FRACCIONES (TEMA 9)
Desde hoy hasta el 19 de junio (último día lectivo de clases) nos centraremos en las unidades de medida y de tiempo, así como en repasar conceptos anteriores. UNIDADES DE LONGITUD (Su unidad principal es el METRO y se mide con regla o metro)
UNIDADES DE MASA (Su unidad básica de medida es el KILOGRAMO y se emplea la báscula)
UNIDADES DE CAPACIDAD (La unidad principal de medida de capacidad es el LITRO y el instrumento empleado para medir son recipientes con medidas)
UNIDADES DE TIEMPO (El SEGUNDO es la unidad básica y empleamos tanto el reloj de agujas como el reloj digital)
1) Completar esta tabla con los datos correspondientes. Las respuestas están dadas en esta entrada del blog, solo hay que buscarlas y colocarlas en el apartado correspondiente.
UNIDAD PRINCIPAL
PARA MEDIR SE
UTILIZA…
UNIDADES DE LONGITUD
UNIDADES DE MASA
UNIDADES DE CAPACIDAD
UNIDADES DE TIEMPO
2) Buscar la manera corta de llamar a las unidades principales de medida (abreviaturas)
Como en general estáis trabajando fenomenal y las profes estamos encantadas con vuestro trabajo, este fin de semana será libre.
No hay tarea ni de lengua ni de matemáticas.
Podéis aprovechar para leer, terminar la caligrafía o adelantar el cuadernillo de agilidad matemática, pero no hay nada nuevo hasta el lunes.
